干部教育培训要“解渴”更要“管用”

　　党的历史经验和现实发展都告诉我们，没有全党大学习，没有干部大培训，就没有事业大发展。干部教育培训年年搞、层层抓，但有的地方培训还存在“上下一般粗”“一训了之”等问题，说到底是培训的“针对性”不够。各级党组织抓干部教育培训工作，要更加注重增强“针对性”，真正把培训当成“开小灶”，什么人缺什么就补什么，什么地方疼就治什么地方，让每堂课都解渴、每次培训都管用。

　　按需定制，精准配菜。培训有没有针对性，首先看是否摸准干部想学什么、缺什么。连“吃饭的人”口味都不清楚，再好的食材也做不出可口饭菜。要建立“需求前置”调研机制，培训前通过微信小程序、问卷星、电话访谈等方式发送“需求菜单”，列出备选课程，让干部勾选最感兴趣的内容，同时设置“自定义”栏，写下最想解决的问题。排课看投票，票数高的优先安排，票数低的果断调整。要推行“岗位画像”分类法，按岗位性质分班施训：窗口服务类突出沟通技巧和情绪管理，执法执勤类突出法规适用和现场处置，技术研发类突出前沿动态和创新方法，不搞“拼盘式”混班、“一锅煮”培训。

　　案例教学，贴近实战。有的培训让人犯困，是因为讲的东西离干部太远。理论要讲，但不能干巴巴念条文；政策要讲，但不能照本宣科。要让内容“活”起来，加案例、加数据、加故事。要建立“本地案例库”，围绕地方和行业系统发生过的事件、处理过的矛盾、总结过的经验，整理真实案例、去掉敏感信息、做成教学素材，用身边事说服人、教育人。要推行“问题导向”课程设计，每节课先抛出真实问题，再带着问题讲政策、讲方法、讲流程，让干部带着“钩子”来、拿着“钥匙”走。要邀请“过来人”上讲台，多请一线“土专家”、业务能手，让学员听得进、信得过、用得上。

　　情境实战，练就真功。培训方式不改，针对性就是空话。如果还是“一人讲、众人听”的老套路，很难适应新形势新要求。必须让培训方式“活”起来，让干部从“观众”变“演员”。要大力推广“情景模拟”教学，把工作中常见场景搬进教室，让学员在交锋中学习沟通、在紧张中锻炼应变。要大力推广“集中研讨”教学，分组围绕议题轮换讨论，每轮换桌长、换组员，让不同观点充分碰撞，尤其适合破解基层“老大难”问题，碰撞出更多“金点子”。要用好“碎片化”学习工具，针对基层干部工作忙、坐不住的特点，开发“短时微课”，利用排队、等车、午休等时间学习，积少成多、聚沙成塔。

　　训后跟踪，闭环问效。很多培训被诟病“走过场”，就是因为训完就没人管，学没学到、用没用上、效果怎么样，一概不问。必须拉长培训链条，做实“后半篇文章”。要建立训后跟踪机制，推行“学用转化清单”，引导学员列明把哪几条知识用到了工作中、产生了什么效果，对转化效果好的通报表扬，对迟迟没有行动的提醒督促。要推行“师徒结对”延续教学，为学员匹配经验丰富的“实践导师”，训后保持联系，遇到难题随时请教，导师定期到工作现场“回访指导”。要把培训表现纳入干部日常管理，对学习转化成果较差的取消评优资格、安排“回炉”补训，用制度刚性倒逼干部重视培训、珍惜培训。（甘茜倩）