用制度定力推动正确政绩观“落地生根”

　　树立和践行正确政绩观是一项长期任务，必须久久为功。而如今，个别地方仍存在教育“轰轰烈烈”、整改“虎头蛇尾”的隐忧：集中整治期间雷厉风行，教育一结束便悄然松劲；问题清单列得满满，台账销号却经不起时间检验等等。

　　靡不有初，鲜克有终”，学习教育是一场持久战，唯有把“当下改”的力度转化为“长久立”的制度，才能让正确政绩观真正在思想上立得住、在实践中站得稳。

　　莫让“当下改”止步于“一阵风”。集中整治期间，问题查得快、改得急，台账一销、通报一发，工作便算“交卷”。殊不知，政绩观偏差往往有其反复性、隐蔽性，不会因为一次集中行动就彻底根除。少数干部把学习教育当成阶段性任务清单，重“当下改”轻“长久立”，教育期间紧一紧、教育结束松一松，问题稍作收敛便故态复萌。究其根源，是把学习教育简单等同于一次专项行动，而没有把纠治政绩观偏差当成一项经常性、基础性工作。破解之道，须建立常态化“查改问题”机制，把集中整治中发现的苗头性、倾向性问题纳入日常监督体系，做到发现一起、纠治一起、巩固一起，防止问题“回头看变成回头忘”。

　　莫让“长久立”悬在“半空中”。制度立起来容易，落地扎下去难，一些地方的建章立制停留在文件层面，考核体系与实际用人导向“两张皮”，干部干得好不好、政绩观正不正，缺乏可量化、可追溯的“度量尺”，长效机制便成了挂在墙上的“摆设”。“制而用之存乎法，推而行之存乎人”，再完善的制度，若不能嵌入干部考核评价的“指挥棒”，终究难以真正落地。对此，须推动建立差异化考核评价体系，把政绩观表现与实绩实效统筹纳入年度考核、任用考察，让重实干、重担当的干部有位子，让搞形式、造盆景的干部没市场，用“考核硬约束”撑起制度的“硬骨头”。

　　莫让“典型引路”流于“喊口号”。示范引领和反面警示，是巩固拓展学习教育成果的重要抓手，但少数地方宣传典型止于一篇通稿、警示教育止于一次培训，干部听完“鼓鼓掌”，回去“涛声依旧”，未能真正触动思想深处。榜样的意义在“落到心里”，警示的价值在“时刻警醒”。要把正向典型与反面案例常态化嵌入干部教育培训、日常谈心谈话，让先进事迹可学可及、让反面教训可鉴可惕，真正以身边事教育身边人，而不是搞成“一次性”的思想教育秀。

　　学习教育是新的起点。站在“十五五”开局的关键节点，巩固拓展正确政绩观学习教育成果，既要有“当下改”的雷厉风行，更要有“长久立”的制度定力，把查改问题融入日常、把考核导向立稳立准、把典型警示做深做实，才能让正确政绩观在思想上牢固树立、在实践中落地生根，交出一份经得起实践、人民、历史检验的合格答卷。（屈超雄）