好评中国|产教融合，锻造新时代卓越工程师

　　加快推进科技自立自强、夯实制造强国根基，迫切需要一支爱党报国、敬业奉献、具有突出技术创新能力、善于解决复杂工程问题的工程师队伍。近年来，各地把课堂搬到产业一线，探索工程硕博士研究生校企联合培养机制，深化产教融合，培养卓越工程师，畅通人才成长快车道。

　　深化卓越工程师培养改革，关键要调动校企积极性。各地要建立校企高效有力的合作机制，推动企业从单纯用人主体转变为深度参与的育人主体。依托国家卓越工程师学院、创新研究院，紧扣高端装备、新材料、集成电路、新能源等国家战略急需领域，动态更新人才培养方案，把产业前沿技术、真实工程难题纳入培养体系。产教深度融合是锻造实战型工程技术人才的关键举措。各地发挥企业科技攻关项目在产教融合中的驱动作用，把学校课堂搬进车间，淬炼学生实践创新能力，推动产学研用无缝衔接。截至目前，全国校企联合招收培养工程硕博士近2.6万人，实现工程硕博士有组织、成建制大规模校企联合培养，打通人才供给与产业需求的堵点。

　　卓越工程师是在工程实践的熔炉中磨砺成长起来的。各地勇于探索创新，把课堂搬进车间、把实训放在生产一线，激发了人才的动力活力。各地推行工学交替培养模式，明确工程硕士入企实践不少于1年、工程博士不少于2年，让学生走进生产车间、研发实验室，直面产品设计、加工制造、测试迭代全流程，围绕企业真实技术难题开展课题研究，在解决实际问题中锤炼工程创新能力。不少高校将企业真实研发项目作为学位论文选题，允许学生以专利、产品样机、工程解决方案等实践成果申请学位，实现“做真课题、出真成果”。在车间一线的历练，既补齐学生工程实操短板，也培育精益求精的工程师精神，实现知识学习、技术攻关、创新能力同步提升。

　　培养人才的最终目的是用好人才。各地要破除人才成长天花板，完善评价激励体系，让卓越工程师“育得出、留得住、用得好”。改革人才评价导向，更加看重工程实践贡献、技术攻关实绩、成果转化成效，对取得重大工程创新成果的人才在职称评定、项目申报上予以倾斜。强化政策保障，健全校企双向激励机制，完善薪酬激励、岗位晋升、科研平台配套等保障，提升工程人才职业获得感。完善工程师职业发展通道，推动工程技术人才与专业技术人才职业发展贯通，搭建技术晋升、项目攻关、重大工程历练等多元成长路径，破除职业发展壁垒。通过多方发力，吸引更多青年人才扎根制造业，安心深耕工程技术领域，把人才优势转化为产业竞争优势。

　　国之重器，在于人才。卓越工程师培养改革是教育、科技、人才一体化推进的重要抓手。各地要持续深化校企协同育人，健全人才留用保障机制，完善中国特色卓越工程师培养体系，造就一大批高素质工程技术人才，为攻克关键核心技术、推进制造强国建设提供坚实的人才支撑。（张若麟）