好评中国|培育更多适应智能时代的创新人才

　　《教育发展“十五五”规划》提出，“推进人工智能全学段教育，提升学生人工智能素养，增强提出问题、解决问题的能力。”各地各校要构建纵向贯通、横向联通的人工智能全学段教育和全社会通识教育体系，提升人工智能人才培养规模与质量，形成全民人工智能素养培育长效机制。

　　人工智能教育要遵循青少年认知成长规律，搭建纵向衔接、横向融合的课程框架。小学阶段，侧重兴趣启蒙，引导学生感知人工智能应用场景，学会观察、敢于提问；中学阶段，重点普及数据、算法、算力基础常识，依托项目式学习，训练学生发现现实问题、设计解决方案的思维；高校与职业院校阶段，推动人工智能通识课程全覆盖，促进AI与工科、文科、医农等专业交叉融合，把计算思维、数据思维嵌入学科教学。各地要打造区域性人工智能教育体验中心，补齐乡村学校、薄弱校硬件与课程短板，缩小城乡数字教育鸿沟，让全学段人工智能教育真正落地，引导学生跳出“被动接收答案”的惯性，养成主动发现问题的意识。

　　人工智能人才培养，要把闭环训练摆在突出位置。依托产教融合、科教融汇机制，联动高校、科研院所、科技龙头企业共建实验室、创新工坊，把产业一线真实难题转化为教学课题。从智能巡检、环境监测到智慧农业、适老化服务，引导学生直面真实场景里的复杂挑战，学会运用人工智能工具寻找方案，而不是简单套用固定模板。建强师资队伍，将人工智能素养纳入教师培训与考核体系，提升教师运用智能工具组织项目化教学、指导科创实践的能力，引导学生理性看待生成式AI，区分工具使用与独立思考，防范算法依赖、信息盲从，培育兼具技术能力与批判思维的创新人才，持续提升人才供给与产业创新需求的适配度。

　　人工智能素养培育是一项长期工程。要完善政策引导，统筹智慧教育平台资源，开发普惠化AI通识课程、科普资源包，面向社会劳动者、基层干部、老年群体开展数字智能科普，推动人工智能成为全民基础素养，优化评价导向，破除单一分数评价，把问题意识、创新实践、伦理思辨纳入学生综合评价，树立“科技向善”导向，普及数据安全、算法伦理等内容，引导学生负责任地使用人工智能。持续打通校园教育、社会科普、企业实训的壁垒，形成“校园筑基、社会赋能、终身提升”的培育格局，让人工智能素养培育久久为功，为智能时代源源不断输送会提问、善创新、能解题的人才。

　　推进人工智能全学段教育，要引导广大青少年敢于提问、善于思辨、勤于实践，不断提升新一代的人工智能素养，培育更多适应智能时代的创新人才，为高水平科技自立自强、推进中国式现代化筑牢人才根基。（张闲语）