定西|从“家书”中汲取育人力量

　　新年前夕，总书记的新年贺词如期而至，这封“来自北京的‘家书’”，不仅是国家领袖的年度问候，更是亿万奋斗者的心灵共振。作为一名教师，贺词中关于教育、青年、奋斗的篇章，如一束光照进课堂，也照亮我与学生们的未来。

　　“让人民过上幸福生活是头等大事”，这句铿锵话语为教育者划定了价值坐标系。对千家万户而言，“好的教育”正是幸福生活的底色。过去一年，我走访山区送教，参与“双减”课后服务，愈发体会到教育公平的一小步，便是家庭幸福的一大步。作为教师，我们当把“人民至上”写进教案，在 45 分钟课堂里呵护每一双清澈的眼睛，让每个孩子都有人生出彩的机会，以微观的教育坚守，回应“头等大事”的时代命题。

　　“依靠创新为高质量发展赋能”，为课堂打开了“星辰大海”。贺词中“天问二号”追星、电磁弹射型航母入列等“大国重器”捷报，让我深知创新不是宏大叙事，而是学生追问“5G为何能实现远程手术零延迟”时的精准回应，是信息课上带领孩子用国产开源模型跑通AI代码的实践。教师若固守“粉笔+课本”，便难托举下一代触碰创新前沿。2026年，我定下“三个一”小目标：每季度更新学科前沿案例，每月邀请产业导师进校，每周开设“问题漂流”课，让课堂与时代同频、与创新共振。

　　“中华文化绽放更加灿烂的光芒”，呼唤教育者当好文化自信的“播火者”。去年带学生参加“汉字听写大会”，孩子们写下“砥砺前行”“守望相助”时，眼中闪烁着文化基因被唤醒的骄傲。文化自信不是高头讲章，而是让青少年在诵读经典、书写汉字中与千年文脉相遇。新学期，我计划将“数字敦煌”“云游故宫”等资源引入拓展课，让学生在元宇宙中临摹壁画、设计纹样，再用3D打印将“敦煌飞天”变成可触摸的校园雕塑，让传统与现代交融，点燃青少年“何以中国”的深层认同。

　　“每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵”，这是对平凡教师最温暖的注解。中国式现代化征程上，教育战线从不缺坚守者：退休后用废旧荧光棒制作近千架“飞机模型”的徐文祥老师，“新双高”建设一线挑灯夜战的侯德华老师，还有无数默默耕耘的同行。我们虽无缘聚光灯，但三尺讲台就是奋斗舞台。2026年，我愿继续做好“四个引路人”，在理想信念上点燃学生，在道德情操上示范学生，在扎实学识上成就学生，在仁爱之心上温暖学生，以微光汇聚成照亮教育之路的光芒。

　　“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆”，总书记的谆谆教诲，是与青年的互勉，更是对教育者的鞭策。回望2025年，我们一同经历疫情“乙类乙管”后的教学爬坡，体验“AI 作业助手”带来的惊喜与焦虑；未来之路或许仍有“风雪交加”，但师生本就是“追梦共同体”。我们追逐民族复兴的大梦，也守护个人成长的小梦；坚守“立德树人”的初心，也秉持“让每一个生命被看见”的执念，只要同心协力，便无惧风雨、终达彼岸。

　　有人说新年贺词是“写给中国的情书”，而我认为它更是“寄给未来的任务书”。2026年的第一缕晨光已照进教室，新的学期即将启程。我愿把这份“家书”折成纸飞机，载着学生的科技梦、文化梦、强国梦，从三尺讲台起飞，穿过风雪，抵达星辰。

　　因为，我们站立的地方就是中国；我们培养的少年，就是未来。（王文明）