“下辈子还要当老师”何以让孩子们泪目？

　　当听到千人礼堂里齐声喊出“我们都是叶连平”，97岁的叶连平眼角湿润了。教师节前夕，在安徽省马鞍山市红星中学大礼堂，看着这么多愿意像他一样为乡村学子提供帮助的教师，叶连平仿佛看到了孩子们更美好的未来。他一手扶着拐杖、一手忍不住地挥舞，弯下本就有些佝偻的背，深深地向台下鞠躬。“我的时间不多了，别人是来日方长，我是‘来日方短’。我要和时间赛跑，希望呼出最后一口气是在讲台上。下辈子，我还要当老师。”叶连平说。

　　97岁的叶连平在活动现场深深鞠躬，一句“下辈子还要当老师”，让无数人为之动容。这位退休后坚守乡村教育25年、免费辅导2000多名学生的老教师，用一生的选择诠释了师者的极致热爱。在教育现代化推进的今天，我们最需要的，正是更多“下辈子还当老师”的教育者——他们以赤诚为灯，照亮学生成长路，也为教育事业注入永恒的温度与力量。

　　“下辈子还当老师”的赤诚，是对教育事业深入骨髓的热爱。叶连平退休时趴在课桌嚎啕大哭，不愿离开讲台；退休后又腾出自家房子，用破旧的羽毛球拍当教鞭，一教就是25年。这份热爱无关名利，只源于对“三尺讲台”的不舍，对“教书育人”的执念。他舍不得离开学生，舍不得放下那份“让乡村孩子有出路”的责任，哪怕年近百岁，仍想着“和时间赛跑，最后一口气留在讲台上”。这种热爱，让教师从一份职业变成终身追求，让平凡的教学日常闪耀着理想的光芒。当教育者把热爱融入每一堂课、每一次辅导，学生感受到的不仅是知识，更是对生活、对理想的热忱，这份感染力远比分数更能影响人生。

　　“下辈子还当老师”的赤诚，是对学生毫无保留的奉献。叶连平对自己“抠门”，却对学生格外慷慨：为困难孩子免费提供吃住，自费包车带学生看博物馆、科技馆，用退休金和捐款设立奖学金，累计发放50余万元。他关心的不只是学生的成绩，更在意他们的品德与眼界，坚持“思政教育比分数重要”，引导孩子“做对社会有贡献的人”。这份奉献，打破了“教学”与“育人”的界限，把学生当成自己的孩子，用爱心填补乡村教育的空白。正是这样的奉献，让留守儿童感受到温暖，让乡村学子看到更大的世界，让“教育公平”不再是口号，而是实实在在的帮扶。当教师愿意为学生倾尽所有，教育便有了直击人心的力量，也才能真正“照亮学生成长梦想”。

　　“下辈子还当老师”的赤诚，更需要成为整个教育行业的精神火种。如今，“叶连平工作站”启动，张文娟等教师主动加入，成为传递这份赤诚的“萤火虫”。这正是叶连平精神的价值——它不只是一个人的坚守，更是能点燃更多人热情的火炬。我们期待更多教师能从叶连平身上读懂：教育的意义，在于用一生的热爱与奉献，托举无数人的未来。同时，社会也应给予这样的教育者更多尊重与支持：改善乡村教师待遇，为志愿教育提供保障，让“无私奉献”不再只靠个人坚守，而是有制度托底。唯有如此，“下辈子还当老师”的赤诚才能代代相传，让更多学生在成长路上遇到“把心交给教育”的好老师。

　　叶连平的故事告诉我们，好老师的力量，不在于多么耀眼的成就，而在于那份“下辈子还要做”的纯粹与坚定。当越来越多教育者带着这样的赤诚走上讲台，教育便会充满温度，学生便能在爱与责任中成长，教育强国的根基也会愈发牢固。这，便是“下辈子还当老师”这句话最动人的分量，也是我们对教育最美的期待。（郭宝哲）