大学老师拥抱短视频 硬核内容让传统课堂“升级”

　　中国人2000年前就撸串了”“油条跟秦桧有关……”近期，南京大学考古学教授张良仁因为“吃饭太认真”，火上了热搜。他的美食“探店”视频有趣又有料，在年轻人中圈粉无数，甚至还有网友称之为“更适合中国宝宝体质的《孤独美食家》”。

　　考古教授成“吃播”，把课堂从校内延伸到了全社会，这样的尝试令人耳目一新。众所周知，这几年兴起的“文博热”，并未带来“考古专业热”。考古专业依然面临着“就业冷”的困境。然而，南京大学考古学教授张良仁的“一箪食一瓢饮之间，也能一览千年”,不仅用“吃播”的打开方式，开启了公众的“探启历史兴趣”，而且给高校里传统意义上的冷门专业、陈旧理念里的枯燥课程，带来了新的授课方式。

　　考古教授“边吃边讲历史”，不仅激发了考古学学生的学习兴趣，而且对冷门专业做了科普，培养出了“未来潜在专业学习者”。与张良仁教授类似的，还有武汉大学的哲学教授苏德超。苏教授把哲学课上的“出圈”，有人评价，哲学这样“高冷”的知识，在苏教授的强大气场下，穿过专业的壁垒，变得活色生香、热气腾腾，让人回味无穷：原来，物质食粮和精神盛宴可以并存。最近苏德超凭借着一系列“灵魂拷问”成为全国大学生的“灵魂朋友”。“人遇到心理挑战不要自己扛，即使是手机也需要充电”“我们的快乐不来自于鄙视链而是来自内在的体验”......

　　大学里并不存在绝对意义上的“冷门课”“枯燥课堂”，关键在如何演绎。考古教授与哲学教授的“出圈”，同样一点在于拥抱互联网，更具体来说就是实现了课程课堂的“短视频+”。张良仁专门对历史知识进行了“吃播+”，短视频制作的诙谐生动，“王子请上课”随口就来，时不时自嘲，这些都是年轻人熟悉喜欢的短视频传播话语。而苏德超教授则用课堂现场录制的形式，萃取其中最精华的片段，大多视频不过2-3分钟，再简单配上音乐，却让学生和网友看的“频频点头”，感叹“说到了心坎里”。

　　大学课堂拥抱数字化，已然是客观事实。如果说PPT改变课堂形态是课堂革命，那么如今年轻人喜爱的短视频精神和理念融入课堂教学，对教学的促进甚至不遑多让。短视频有自己的叙事逻辑和传播规律，它是用算法吸引人的注意力，从吸引注意力出发进行内容渗透。像张良仁和苏德超，所做的不是录制课堂，而是用短视频“吸引人的核心因素”重塑课堂，无论是课堂语言，还是授课节奏，以及课堂内容的硬核度，都是传统课堂的“升级版”，这样的课堂放到短视频平台上，出圈出彩自然而然。

　　大学课堂，受如今社会传播形态变化的影响，已然不可逆转。短视频对课堂而言，不是挑战而是机遇。年轻人对短视频传播天然有亲近感，是不争事实。有数据显示，仅抖音平台在2022年就有45位院士、4位诺奖得主参与分享科学理论和研究成果。南开大学、北京大学等高校教授公开课也凭借硬核的知识储备量、引人入胜的表达形式，获得了大量网友关注。并非要所有教师在课堂实施上都拥抱短视频，但深刻认知理解短视频对课堂艺术带来的机遇，有必要而且有考古教授、哲学教授这样的成功范例。希望有更多的“张良仁们”“苏德超们”通过“短视频＋”带动课堂火起来，“课堂抬头率高起来”，年轻人“更加热爱起来”。（野渡）