放大运动会的育人效应

　　近日，北京一所学校的运动会开幕式上，学生们共同演绎了中国铁路，从绿皮火车到中国高铁的速度变迁史。有网友表示：没有一句台词却演绎了时代变迁。相关视频刷屏网络。

　　中小学教育牵动人心，因为关系到千家万户。然而，以往家长最关心的是学习成绩，随着双减的推进深入，全社会对中小学校的关注，越来越多回归到教育的本身。运动会之于教育的主体作用，越来越多的“被看见”。这所北京学校运动会开幕式上的“演绎铁路交通变迁史” ，是最好的育人课堂，对中小学生是教育，对全社会也是教化。

　　近年来，中小学运动会开幕式上的“秀”，每每出圈，引得全社会的惊叹。首先要看到，运动会开幕式有很强的仪式感，仪式感的教育功能有倍增效应。其次要看到，中小学生懵懂态的“演绎”，让成人世界会心一笑的同时，也能多一层的思考，孩子们质朴的表演“猴子捞月”、“葫芦娃救爷爷”、“喜洋洋”、“哈利波特”等等，不是专业表演，但他们的用心、创意熠熠生辉。其中的学生对社会实践的深度参与性，本身即为教育重要内涵，一个“出圈”的有仪式感的实践秀”，胜过说教性的千言万语，这样的育人大课堂，值得被看见，其育人效应，值得被放大。

　　像“孩子们演绎铁路交通变迁史”这样的创意秀，值得脱帽致敬。中国的改革发展史，是最好的教育素材。然而中小学生特别是大城市里的学生，因为成长环境原因对短短几十年的大时代变迁特别是“可感观到的发展成就”，并油然而生“对最父辈祖辈的劳动奋斗的敬重”，是有所缺失的。如今国家大力提倡研学，但是“一研学即变成旅游攀比”，甚至有家长和学生还是把宝贵的实践时间用于“一味提升分数”。用好运动会的体育、育心课堂，让学生自己演绎父辈、祖辈乃至国家民族的奋斗史，这样的安排和落地显得尤其珍贵。

　　再次为运动会上的“孩子们自己演绎铁路变迁史”创意点赞。如果说学校体育课是小课堂，那么运动会就是体育大课堂。体育在教育中的主体价值，一来是“野蛮其体魄”，二来则是“文明其精神”，体育课小课堂在“野蛮其体魄”上起的是常态作用，而运动会大课堂则在“文明其精神”育人上有大作用。开幕式上的各种“师生为主角的秀”，因为师生和家长观众的“瞩目”和媒体效应而获得仪式感教育效应，孩子们先表演“父辈祖辈扛着行李袋赶绿皮火车”，然后则是“自己这一代不疾不徐拎着行李箱上高铁”，年长一些的人看到“笑着笑着就哭了”，孩子们用这种方式教育了自己，也赋予运动会以“社会育人大课堂”的特殊意义。

　　学校的运动会是个育人大舞台，一头连着孩子，一头连着家长社会，用得好，体育的“大育人效应”，能获得最大的释放。（作者：程振伟 教育部网络教育名师）