【地评线】飞天网评：劳动课成为独立课程，关键在落实

　　劳动课将正式成为中小学独立课程！近日，教育部正式印发义务教育课程方案和课程标准（2022年版），将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。文件中指出，2022年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。

　　按照传统应试教育思维，学生就应该“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。然而，如此要求和培养出来的学生，生活自理能力较差，往往是“高分低能”，与我国大力倡导和实践的素质教育格格不入。根据教育部发布的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，劳动课从综合实践活动课程中完全独立出来，成为一门同语文、数学一样的独立课程，无疑可以扭转对劳动教育的成见，对促进劳动课程的落实具有重要意义。笔者认为，劳动课成为一门独立课程，“地位”提高了，但关键在落实，不仅要列入课程表，还要按照课程标准真正落实下去。

　　现如今，不少师生和家长普遍认为，只要把学习成绩搞好了，可以“一俊遮百丑”，什么都可以不管、不做。在这种不重视劳动等素质教育的成见之下，学生们整天除了学习还是学习，可谓“衣来伸手饭来张口”，从来不参与做家务事和劳动，甚至一些初中生连系鞋带都不会，生活自理能力非常差。这种在“温室”里培养出来的孩子，一旦离开家长帮助将举步维艰，很难融入社会生活，他们在生活中遭遇困难和挫折，往往不知所措，如果心理承受能力差，就有可能自暴自弃或走上极端。因此，劳动课也非常有必要，对孩子的健康成长至关重要。

　　根据课程标准，以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。强调学生直接体验和亲身参与，注重动手实践、手脑并用，知行合一、学创融通，倡导“做中学”“学中做”，激发学生参与劳动的主动性、积极性和创造性。课程标准从一年级到九年级，循序渐进地安排了清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护等教学内容，逐步增强了学生的动手能力和生活自理能力，将终身受用。

　　现实中，一些学校在升学压力之下，特别是毕业班，大都只注重对学生文化课的教育教学，根本就不去重视音体美劳等方面的素质教育，在课程安排上，连体育课的课时一般都无法得到保证，就更别提劳动课了。劳动课从综合实践活动课程中完全独立出来，首先“地位”提高，在形式上能强制中小学开展劳动教育，列入日常的教学课程表中。然而，劳动课列入了课程表，并不一定就能落实下去，或变成学生的自习课，或被其他主科老师所占用，劳动教育则沦为“纸上课程”。因此，劳动课的“待遇”也要提高，教育主管等部门应采取有效措施，监督中小学按照课程标准，真正重视和开展劳动课教学活动，切切实实提升学生劳动素养，增强他们的生活自理和抗压等能力。

　　总而言之，在“双减”政策下，劳动课成为独立课程，起到了“指挥棒”作用。期待各大中小学校在劳动课教育教学具体实践中，逐步完善劳动课程等综合素质评价体系，将学生培养成为懂劳动、会劳动、爱劳动的时代新人。(丁家发)