破解“座位理论”，关键在教师

　　一直以来，在不少家长心中都有这样的“座位理论”——“前排中间座位是学霸专属”“是学渣还是其他学生，从座位就能清晰分辨”“在班级的座位决定了以后在社会的位置”……每逢新学期开学，不少班主任都为重新排座位而烦恼。（3月29日新华网）

　　在许多家长的印象中，教室座位都遵循前排坐“学霸”，后排坐“学渣”的规律，为了让孩子坐在“学霸区”，家长们八仙过海，各显神通，有的甚至不惜通过请客送礼、托人打招呼的方式达到目的。作为一名从事教育30多年的一线教师，笔者以为，要破解“座位理论”，关键在教师。

　　教师要帮家长走出误区，消除家长焦虑。教师要告诉家长，座位与成绩没有必然联系，教室里本来就没有什么“学霸区”和“学渣区”。家长为孩子选学校、选班级，现在连座位都要选，“座位江湖”的背后折射的是家长的过度焦虑，对孩子学习成绩的过度紧张。这就像挑选兴趣班一样，面对激烈竞争，家长总是担心自家孩子在座位上吃亏了，甚至害怕“一步落后、步步落后”。事实上，学生坐在哪个“区”并不重要，重要的是是不是认真听讲。家长关心孩子的心情是可以理解的，但是把心思放在座位上，而不是放在引导孩子端正学习态度上，结果往往适得其反。

　　教师要一视同仁，确保公平公正。新学期重新排座位，考验的是教师的教育智慧和师德水平。常规的做法是根据学生的身高变化调整座位，适当考虑视力情况，且男女搭配，为了确保公平，不少班主任规定一周或双周大组左右平移或前后调换的办法，保障每个孩子都有坐前面、坐中间的机会。以此打破家长脑子里对“学霸区”“学渣区”的刻板印象。在安排座位时，教师一定要一碗水端平，坚决不搞“座位腐败”，杜绝“人情座位”“有偿座位”，真正建立起公平、有序的座位秩序。

　　事实上，家长与其挖空心思争抢座位，不如脚踏实地培养孩子的学习习惯。一些孩子上课缺乏注意力，喜欢开小差，这是学习方法的问题，与座位并无关系。家长要做的是放松过于紧张、焦虑的心态，消除所谓“黄金座位”的认识误区，帮助孩子建立起对各种学习环境的快速适应能力。

　　家长采用各种方式对教师排座位进行干预，实际是对孩子教育的过度参与。要知道，服从学校、班级的自我管理，也是孩子社会化过程中的重要一项内容，家长非理性参与管理，不仅对课堂秩序造成影响，不利于班级管理，更会对孩子的身心发展产生不良影响。

　　不过话又说回来，如何排座位，决定权在教师而不在家长，家长充其量只有建议权，再强势的家长都无权擅自调整学生座位。只要教师不偏袒也不歧视任何学生，注重同桌的个性搭配，学习上互助搭配，兴趣爱好相宜搭配，做到“心底无私天地宽”，从方便学生学习的角度调整班级座位，就一定会得到大多数家长的理解和支持。