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高中收“辛苦费”是怎样一种混账逻辑

2016-11-04 08:28:55 来源:中国甘肃网 作者:王彬 责任编辑:邵江梅 点击图片浏览下一页

  11月2日下午,绥德中学举办高三年级成人礼,而在当天上午,高三学生家长被召集开家长会,并由各班家长委员会出面收钱,称这个钱是给老师的“辛苦费”,当天大多数家长都交了钱。对此,绥德中学校长王鹏喜称,学校对收费的事情毫不知情。绥德县教育局党总支书记霍亚利称,该行为明显违规,将安排人员调查,如查实将要求退钱。(11月3日华商报)

  学校给学生举办成人礼,把家长召集过来见证孩子成长,本来是一件欢天喜地的事情,却被所谓的“收辛苦费”泼了冷水。突如其来的收费不仅让家长们一头雾水,滋生不满情绪,也让学校“教育乱收费”的底裤暴露无遗。

  学校这岂不是在公然的为自身谋私利?还自认为把“收费”的板子打在学生和家长身上是顺利成章的事情,令人咋舌。更让人生疑,学校方面敢公开露出如此嘴脸,哪来的自信?哪来的胆量?显然,学校方面已迷失本心,而隐藏在其背后并支配其“教育乱收费”行为的混账逻辑则更让人担忧。

  据了解,学校向家长收“辛苦费”是为了补偿老师,收取的金额都是按照老师补课的时长来计算的。补偿老师是可以的,但问题在于为什么要让学生家长出这份钱?我国教育部门有严格的规定,无论义务教育阶段还是非义务教育阶段,超时给学生补课或滞留学生在校,学校都不应该额外收费。

  其实大多数学生补课,都是学校方面强制的,与其说是为了学生的成绩更好,不如说是为了保证学校的升学率。还有,如果学校方面是在按照规定正常安排补课,那其带来的财政亏空也应该跟教育部门反映,协商,寻求适当的补贴。可现实却把矛头指向了学生和家长。这种情况下,“收辛苦费”实质上就是一种强收费,无凭无据,过分无理。

  而面对家长的交钱疑问,学校老师竟以“家长应该庆幸能靠上绥德中学这棵大树”的说法来回应,如果家长不愿意交钱,老师则认为,你不搭理我,我为什么要搭理你。其背后自以为是并略带胁迫的意味已经表达出来。显然,在该校老师潜意识里,金钱竟成了教师自身决定教育质量高低的衡量标准,学校向学生家长收取“辛苦费”理所应当,教育的所谓“过度付出”就应该让钱来补偿。

  谈到这,学校收“辛苦费”背后的混账逻辑已经显现出来。其实质上就是“挟教育要钱”,并把教育这一高尚的事业当作胁迫学生家长,为自身谋私利的资本。其实,当教育可笑到用钱来衡量时,一切基本的价值观和理念都会被打脸,迎来的只会是自毁和伤害教育。

  在这一逻辑下,学校方面“抬升自身”的思维已经过分到了漠视规定、漠视现实的地步,而与其相对应的一方面,本质上也是在“贬低教育”、“贬低学生”。他们的教育理念已然被利益侵染,“学生为本”的教育追求在利益面前显得格外卑微,这让人实际的感受到教育“过度利益化”的悲哀。这还谈何教育的本真与初心?一个充满着铜臭味的学校,社会的认可的信任又从何而来?这其中利害,学校方面需要好好掂量。

  绥德中学作为一个省重点中学,教学质量和财政情况比大多数学校都要好,其尚且如此,走不出“挟教育谋私利”的混账逻辑,教育的初心也会被利益围困,陷入思维上的误区。那其他学校又当如何?恐怕情况不容乐观。因为“教育乱收费”行为也不会层出不穷,屡禁不止,就已经折射出这种逻辑在基层教育单位的隐患。而面对共性的困境,我们的教育部门不能一味的禁止,还是要正视这种现实逻辑状况,堵疏结合,解其忧,正其心,才能去除恶疾。

文章来源:中国甘肃网 责任编辑:邵江梅
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